7. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı Karadut Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı Karadut Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

Hazırlık Çalışmaları

• Bitkilerin insan hayatındaki yeri ve önemi nedir?
Bitkiler insan hayatı için büyük önem taşır. Oksijen üreterek havayı temizlerler. Ağaç ve bitki kökleri toprağı tutarak toprak kaymasını, erozyonu engeller. Çoğu bitkinin kökü ya da kendisi insanlar tarafından besin olarak tüketilir. Ayrıca ilaç yapımında kullanılan pek çok bitki türü bulunmaktadır.

• Meyve veren ağaçları diğer ağaçlardan ayıran özellikler neler olabilir?
Meyve ağaçların bakımı insanlar tarafından özel olarak yapılır. Mevsimsel olarak ilaçlama ve aşılama gibi. Diğer ağaçlar ise genelde kendiliğinden büyür bakıma pek ihtiyaçları olmaz. Meyve ağaçlarının meyvesinden faydalanırken, diğer ağaçlar endüstride kullanılır.

• Bir meyve bahçeniz olsaydı hangi meyveyi yetiştirmek isterdiniz? Neden?
Elma ağacı yetiştirmek isterdim. Hem kışın hem de yazın severek tüketilen bir meyve. Yeşili, kırmızısı, tatlısı, ekşisi her türünü severim.

1. ETKİNLİK

Aşağıda, metinde geçen bazı kelimeler harfleri eksik olarak verilmiştir. Kelimeleri anlamlarından yola çıkarak bulunuz. Bulduğunuz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Kerpiç: Duvar örmekte kullanılmak için kalıplara dökülüp güneşte kurutulmuş saman ve balçık karışımı ilkel tuğla.

Budak: Ağacın dal olacak sürgünü.

Çivit: Eskiden çivit otundan, bugün yapay yollarla elde edilen, mavi renkli, sarılığını gidermek için çamaşırın son suyuna karıştırılan toz boya.

Çeşni: Yiyeceğin ve içeceğin tadı, tadımlık.

Patika: Engebeli yerlerden gelip geçenlerin ayak izlerinden oluşan, tekerlekli araç işlemeyen dar yol, çığır, keçi yolu, yolak.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Yazar, karadut meyvesinin tadını nasıl anlatıyor?
Hafif ekşi fakat oldukça tatlı, limonun, üzümün, kirazın, vişnenin, dutun tadını özel bir şekilde harmanlayıp özel bir çeşni katar gibi, yemeğe doyulmaz bir tat olarak anlatıyor.

2. Gömleğine karadut düşen konuğun sorununa ev halkı tarafından ne gibi çözümler üretilmiştir?
Çivit kullanmak, gömleği tamamen siyaha boyamak, sabunlu bezle temizlemek gibi çözümler üretilmiştir.

3. Hikâyenin konusu nedir?
Aile fertleri tarafından çok sevilen bir karadut ağacının, sudan bir sebepten kesilmesi.

4. Karadut ağacının kesilmesine neden olan olayı anlatınız.
Eve gelen önemli bir misafirin gömleğine bir karadut meyvesinin düşmesi.

5. Sizce metnin kahramanının karadut ağacına bağlanmasının nedenleri neler olabilir?
Meyvesini çok seviyor olması.

6. Çocuğun yerinde olsaydınız çok sevdiğiniz karadut ağacınızın kesilmesine engel olmak için ne gibi önlemler alırdınız?
Ağaçtan düşen meyveler için bez ya da naylon gererdim. Böylece karadut meyveleri insanların üzerine düşmezdi.

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki boşlukları dinlediğiniz metinden hareketle doldurunuz.

Hikâyenin başlığını beğendim. Çünkü hikayenin konusu tamamen karadut ağacı ve meyvesi ile ilgilidir.

Hikâyenin başlığını beğenmedim. Çünkü Karadut ifadesi aklıma sadece meyveyi getiriyor. Ben olsaydım, Karadut Ağacı başlığını verirdim.

4. ETKİNLİK

Öğretmeninizin yönlendirmesiyle gruplara ayrılınız. Ve her grup için birer sözcü belirleyiniz. Ülkemizde yetişen ağaç türleriyle ilgili yaptığınız araştırmadan hareketle defterinize bir konuşma metni hazırlayınız. Hazırlamış olduğunuz metin grup sözcüleri tarafından sunulacaktır.

Bu etkinlik sınıf ortamında yapılmalı.

5. ETKİNLİK

“Karadut” metninde başvurulan düşünceyi geliştirme yollarını (tanımlama, karşılaştırma, benzetme) bularak örnekteki gibi yazınız.

Gökleri kucaklarmış gibiydi. (Tanımlama)

Ona ak sakallı bir dervişin dizi dibine oturmuş gibi gelirdi. (Benzetme)

Yüz yıl yaşamış bir ihtiyarın yüzü gibiydi kabuğu. (Benzetme)

Başka karadut ağaçlarının meyvesi vermezdi o tadı. (Karşılaştırma)

6. ETKİNLİK

“Karadut” metnindeki örtülü anlamları belirleyerek örnekteki gibi yazınız.

“Zengin bir sınıf arkadaşı giymişti o gömleklerden ilk kez.” cümlesinden “gömleklerin çok pahalı olduğu” anlamı çıkar.

“Bir ara ödenirdi parası.” cümlesinden “Gömlek alanların, parasını peşin vermek yerine veresiye aldıkları” anlamına ulaşabiliriz.

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde koyu harflerle yazılmış çekimli fiilleri inceleyiniz.
Eylemin zamanını dikkate alarak cümleleri örnekteki gibi eşleştiriniz.

a) Ayşe yarınki piknik için hazırlık yapıyor.
b) Eve gelir gelmez odasına gitmiş.
c) Yazın hep beraber güzel bir tatil yapacağız.
ç) Günün ilk saatlerinde deniz kenarında yürürüm.
d) Makalesini geçen yıl dergide yayımladı.

8. ETKİNLİK

Aşağıdaki fiilleri şimdiki zaman kip ekiyle çekimleyerek birer cümlede kullanınız. Bu fiillerin çekimlenmiş hâllerinde oluşan değişimi açıklayınız.

gizlemek: gizliyor → Çocuk çantasındaki parayı arkadaşlarından gizliyor.

kaplamak: kaplıyor → Ablam kitaplarını kaplıyor.

oynamak: oynuyor → Kardeşim oyuncaklarıyla oynuyor.

cevaplamak: cevaplıyor → Deneme sınavı sorularını cevaplıyorum.

Oluşan Değişimin Nedeni: Olay o anda gerçekleşiyor anlamı veriyor.

9. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde koyu harflerle yazılmış fiillerin hangi durumu ifade ettiğini örnekteki gibi işaretleyiniz.

10. ETKİNLİK

Kendinize bir meyve bahçesi oluşturunuz. Oluşturduğunuz meyve bahçesini ve içinde yer alacak ağaçların özelliklerini betimleyici anlatım biçimini kullanarak yazınız.

Bu etkinlik yakında eklenecek.

Benzer İçerikler

3 YORUMLAR

Bir cevap yazın

Lütfen yorumunuzu giriniz.
Please enter your name here

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.