7. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı Bir Dünya Düşünürüm Metni Etkinlik Cevapları

7. Sınıf MEB Yayınları Ders Kitabı (Tolga KIR Emine KIRMAN Seda YAĞIZ)
Bir Dünya Düşünürüm Metni Etkinlik Cevapları

1. ETKİNLİK

Şiirde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz. Belirlediğiniz kelimelerin anlamlarını şiirden hareketle tahmin ederek yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe sözlükten kontrol ediniz.

Hırs: Bir şeye olan aşırı, sonu gelmez istek.
Ülkü: Uğruna çalışılan, ulaşılmak istenen yüce erek.
Olimpiyat: Bütün spor dallarını içine alan ve her dört yılda bir değişik bir ülkede yapılan uluslararası spor yarışmaları.
Arkadia (Arkadya): Eski Yunan şiirinde ulaşılması zor, güzel bir yer (cennet) anlamında kullanılan sözcük.

2. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiirden hareketle cevaplayınız.

1. Şiirin birinci bölümünde şair, nasıl bir dünya düşünüyor?
Hırsın, kinin olmadığı, yüzlerde gülümseme ve gözlerde sevgi ışığı olan bir dünya düşünüyor.

2. Şiire göre ülküsü kardeşlik olan bir dünyada yaşayan insanların özellikleri nelerdir?
Yaşlılar korkusuz, çocuklar mutlu, sevinçler için yarışan gençler

3. Şiirin ana duygusu nedir?
Kötülüklerin olmadığı tüm insanların mutlu olduğu bir dünya.

4. Şairin yerinde olsaydınız nasıl bir dünya düşünürdünüz? Anlatınız.
Eklenecek.

5. Şiirin en beğendiğiniz bölümü hangisidir? Neden?
Şiirin en beğendiğim bölümü ilk kıtasıdır. Hırsın, kötülüğün olmadığı insanların gülümsediği ve sevgiyle baktığı bir dünya benimde hayalim olduğundan.

b) Okuduğunuz şiirle ilgili iki soru yazarak arkadaşlarınızla paylaşınız.

1. soru:  Hırsın kötülüğün olmadığı bir dünya mümkün müdür?
2. soru: Şair niçin böyle bir dünyanın özlemini çekmektedir.

3. ETKİNLİK

“Bir Dünya Düşünürüm” şiirinde kullanılan söz sanatlarını (kişileştirme, konuşturma, karşıtlık, abartma) bularak yazınız.

“Aynı rüzgârla okşanır özgürlük çiçeği bayraklar .” → Kişileştirme

“O güzelim dünya ki yüzyıllardır Bütün altın kalplerce arzulanmış…” → Abartma

4. ETKİNLİK

Sevgili Öğrenciler,
Her bireyin yemeye, gezmeye, eğlenmeye olduğu kadar sevmeye, sevilmeye, üzülmeye, heyecanlanmaya, kızmaya da ihtiyacı vardır. Dolayısıyla duygular hayatı yönlendiren başlıca unsurlardır.

Yukarıdaki bilgiden hareketle “hayatınıza yön veren duygular” ile ilgili bir konuşma yapınız.

Bu etkinlik eklenecek.

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki fiilleri görsellerle ilişkilendirerek fiillerin anlam özelliklerini örnekteki gibi [iş (kılış), oluş, durum] ilgili boşluklara yazınız.

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde koyu harflerle yazılmış fiillerin anlam özelliklerini örnekteki gibi yazınız.

• Ayşe ninenin sepette unuttuğu armutlar çürümüş. → Oluş fiili
• Çocuk sabaha karşı uyumuş. → Durum fiili
• Yere düşen kalemleri arkadaşıyla topladı. → İş fiili
• Doğan her güneşle seni düşünürüm. → İş fiili
• Üzüntüden Cemal dedenin saçları bir anda beyazladı. → Oluş fiili
• Bebek, ışıltılı gözlerle minik kediye bakıyor. → Durum fiili (Teşekkürler Merve Hanım 🙂
• Ağaçtan düşen çocuğun kolu morardı. → Oluş fiili
• Yüreğinin resmini gözlerinde seyrediyorum. → İş fiili
• Derse yetişebilmek için hızlı adımlarla yürüyordu. → Durum fiili
• Dikkatsiz davrandığı için çantasını yere düşürdü. → İş fiili
• Zavallı çocuk utancından hemen kızardı. → Oluş fiili

7. ETKİNLİK

“Benim Dünyam” konulu bir şiir yazınız. Yazdığınız şiirin içeriğine uygun bir başlık belirleyiniz.

Bu etkinlik eklenecek.