5.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı Bilmeyen Var mı? Metni Etkinlik Cevapları

5.Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı Bilmeyen Var mı? Metni Etkinlik Cevapları

1.ETKİNLİK

Aşağıda, metinde geçen bazı kelimeler ve bu kelimelerin anlamları verilmiştir. Anlamlarından hareketle kelimeleri örnekteki gibi bulmacaya yerleştiriniz.

 

 

 

 

 

 

 

 

2.ETKİNLİK

a) Aşağıdaki deyimlerle, deyimlere ait açıklamaları örnekteki gibi eşleştiriniz.

1. Elini ayağını bağlamak, özgürlüğünü elinden almak. (zincir vurmak)
2. Çok kısa bir sürede. (göz açıp kapayıncaya kadar)
3. Daha iyi anlamaya, kavramaya başlamak. (zihni açılmak)
4. Yenilgiyi kabul etmek. (pes etmek)
5. Öfke veya küskünlükten ileri gelen can sıkıntısıyla suratı asık olmak. (yüzünden düşen bin parça)
6. Bir metni yanlışsız söyleyecek kadar iyi bilmek. (sular seller gibi)
7. Yenilmek, mağlup olmak. (yenik düşmek)
8. Anlatılması kolay ancak yapılması veya katlanılması çok güç. (dile kolay)
9. Herhangi bir üstünlüğünden dolayı şişinmek, caka yapmak. (hava atmak)

b) Yukarıdaki deyimlerden iki tanesini seçerek cümle içinde kullanınız.

Takımı yenildiği için yüzünden düşen bin parça.
Göz açıp kapayıncaya kadar vakit geçti.

3.ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Ali, niçin İstiklal Marşı’nı ezberlemeye çalışıyor?
Öğretmeni ödev olarak verdiği için.

2. Kimler İstiklal Marşı’nı ezbere okuyarak Ali’yi şaşırtıyor?
Bakkal Salim Amca, kırtasiyeci Mehmet Amca, annesi, babaannesi, babası ve ablası ezbere okuyarak Ali’yi şaşırtıyor.

3. Ali, niçin “İstiklal Marşı’nı bilmeyen var mı?” sorusuna “yok!” cevabını veriyor?
Çünkü karşılaştığı herkes İstiklal Marşı’nı biliyor.

4. Okuduğunuz metinde bazı bölümlerin koyu yazılmasının sebebi ne olabilir?
İstiklal Marşı’nın dizeleri olduğunu belirtmek için koyu renkli yazılmıştır.

5. Metnin başlığı ile içeriği uyumlu mudur? Siz olsaydınız metne nasıl bir başlık koyardınız?
Başlık içerikle uyumludur. Ben olsam “İstiklal Marşımız” başlığını koyardım.

6. İstiklal Marşımızı ezbere bilmek niçin önemlidir?
İstiklal marşımızda, kurtuluş savaşında verilen mücadele, vatan için şehit düşen Mehmetçiklerimiz ve bayrağımız anlatıldığı için önemlidir.

7. Mehmet Âkif Ersoy’un “Allah bu millete bir daha İstiklal Marşı yazdırmasın!” sözünden ne anlıyorsunuz?
İstiklal Marşı, yeni kurulan bir ülke için gereklidir. Şair, vatanımızın tekrar işgal edilmesi, tekrar kurtuluş mücadelesi vermek zorunda kalınmasını istemediğini bu sözlerle ifade etmektedir.

4.ETKİNLİK

a) Aşağıdaki cümlelerde geçen eş sesli kelimeleri bularak örnekteki gibi altlarını çiziniz.

Bin değil, milyon parçayım Salim Amca.
Ama daha çok kıta var.
Babaannem örgüsüne ara vermeden tamamladı kıtayı.
Salonu hızla terk edip mutfağa doğru yol aldım.
Ben bir de ablama bakayım.
Karnım aç ama yemekten önce işimi bitireyim.

b) Siz de içinde eş sesli kelime olan iki cümle kurunuz.

Babam, annemden çay istedi.
Öğlenden sonra dolu yağdı.

5.ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerin ‘‘amaç-sonuç’’ mu, ‘’neden-sonuç’’ mu bildirdiklerini örnekteki gibi yazınız.
– Ferah bir ortamda çalışmak için salona geçtim. (amaç / sonuç)
– Salim Amca, göz açıp kapayıncaya kadar on kıta şiiri okuyunca şaşırıp kaldım. (amaç / sonuç)
– Annem beni dalgın görünce şaşırdı. (neden / sonuç)
– Babam banyoda musluğu onarmak için uğraşıyordu. (amaç / sonuç)
– İstiklal Marşı’nı ezberlemek için çok çalıştım. (amaç / sonuç)
– Ablam kulaklığı takıp müzik dinlediği için beni duyamadı.(neden / sonuç)
– Herkesin İstiklal Marşı’nı bildiğini anlayınca pes ettim.(neden / sonuç)
– Ödevimi yapabilmem için ailem bana destek oldu. (amaç / sonuç)

6.ETKİNLİK

Hikâye haritasını “Bilmeyen Var mı?” metnine uygun olarak doldurunuz.

KİŞİLER: Ali, Ali’nin annesi, Ali’nin babası, Ali’nin babaannesi, Ali’nin dedesi, Ali’nin ablası, Ali’nin kardeşi, Bakkal Mehmet Amca, Kırtasiyeci Mehmet Amca
YER: Mahalle, ev ve okul.
ZAMAN: Ali’nin 5.sınıfı okuduğu yıl.
OLAY: Öğretmeninin Ali’ye İstiklal Marşı’nın on kıtasını ezberleme ödevini vermesi. Ali’nin İstiklal Marşı’nı ezberlemenin çok zor olduğunu düşündüğü sırada herkesin ezbere bildiğini görmesi. Ve Ali’nin de İstiklal Marşı’nın on kıtasını ezberlemesi.

7.ETKİNLİK

‘‘İstiklal Marşı’nın kabulü’’ veya ‘‘Mehmet Âkif Ersoy’un hayatı’’ konulu sunumunuzu yapınız.

Aşağıdaki linklerden konu ile ilgili bilgilere ulaşabilirsiniz.

İstiklal Marşı’nın Kabulü
Mehmet Âkif Ersoy’un hayatı

8.ETKİNLİK

Aşağıdaki görselleri inceleyerek soruları cevaplayınız.

 

 

 

a) İstiklal Marşımız nerelerde okunur?
Milli maç ve ülkemizdeki futbol karşılaşmalarından önce
Herhangi bir spor dalında altın madalya kazanıldığında, madalya töreninde
Resmi törenlerde
Mezuniyet törenlerinde

b) İstiklal Marşımızı okurken nelere dikkat edersiniz?
Ayakta, ellerim iki yanımda (hazır olda), başım dik bayrağa bakar şekilde ve gür bir sesle okumaya dikkat ederim.

9.ETKİNLİK

Aşağıda virgülün kullanıldığı yerler ve örnek cümleler verilmiştir. Virgüllerin hangi amaçla kullanıldığını örnekteki gibi eşleştiriniz.
Virgül (,)
1. Birbiri ardınca sıralanan eş görevli kelimelerin arasına konur.
2. Art arda gelen, birbiri ile bağlantılı cümleleri ayırmak için konur.
3. Anlama güç kazandırmak için tekrarlanan kelimeler arasına konur.
4. Tırnak içinde olmayan alıntı cümlelerden sonra konur.
5. Kendisinden sonraki cümleye bağlı olarak ret, kabul ve teşvik bildiren hayır, yok, evet, peki, pekâlâ, tamam gibi kelimelerden sonra konur.

[2] Söylemesi kolay, haydi oku da göreyim!
[3] Yok, yok, yok! Dört yıllık öğrencilik hayatımda böyle ödev görmedim.
[4] Bilmez miyim oğlum, dedi.
[5] Hayır, şimdi olmaz Ali.
[1] Hem de tıpkı Salim Amca, Mehmet Amca, babam, dedem, babaannem ve ablam gibi.

10.ETKİNLİK

Ali, İstiklal Marşı’nı başarılı bir şekilde okuduktan sonra neler yaşanmış olabilir? Hikâyenin devamını yazınız.

İstiklal Marşı’nı okumam bittiğinde öğretmenim ve arkadaşlarım beni coşkuyla alkışladılar. Hem kendimce zor olan bir ödevi tamamlamış olmanın rahatlığını hem de gururun yaşıyordum. Artık bende İstiklal Marşı’nı ezberlemenin kolay olduğun ve herkes tarafından ezberlenmesi gerektiğini düşünüyorum.